10月19日下午，教育学院学科教学（数学）专业研究生志愿者曹亿豪、仇志宏、田旭走进苏州大学附属儿童医院（园区总院）住院部，开展常态化住院儿童数学公益助学志愿服务。本次服务面向3名住院儿童，包含一名小学低年级学生与两名初二学生，志愿者立足不同学段孩子的学情特点，将学科知识辅导与数学益智游戏有机结合，把课堂搬到病床边，让病房中的学习既有思维深度，更有陪伴温度。

“住院儿童陪伴教育”作为医校共建特色项目，立足学院师范专业综合优势，坚持分层分类、按需施教的服务理念。除美育手工、益智桌游之外，项目延伸推出病房公益助学板块，兼顾低龄孩童情绪陪伴与学龄青少年的学业补位需求，针对因病住院、课程进度受影响的孩子提供个性化学习支持，将知识辅导、思维训练与心理情感支持一同融入病房陪护，回应住院儿童多元的成长需求。

不少孩子因伤病住院治疗，被迫中断校园学习，产生知识衔接困难等现实问题。活动现场，志愿者把病床旁的小书桌化作临时课堂，以查漏补缺作为辅导重点。针对两名初二住院学生，志愿者围绕“因式分解”等课内重难点内容开展针对性讲解，结合课本习题，引导学生梳理知识脉络、辨析解题思路，耐心倾听孩子们在数学学习上遇到的困惑，开展一对一答疑解惑。没有标准化讲台，依靠纸笔、习题与一遍遍细致的讲解，帮助住院学生接续被病痛打断的课堂学习。

在知识辅导之余，志愿者带来数字跳棋、24 点卡牌等数学游戏，做到以玩促学。结合小学低年级孩子的认知特点，借助具象化游戏道具，在观察计算、互动博弈之中潜移默化渗透数学思维；面对初高中阶段的学生，志愿者也结合个人学习状态灵活调整游戏形式。彩色棋盘之上，棋子步步移动，数学不再局限于习题本上的抽象符号。轻松的游戏互动，帮助孩子们暂时转移身体伤病带来的不适感，舒缓住院产生的焦虑情绪。志愿者也深切体会到，病房助学的意义不只在于知识补习，被倾听、被理解、被陪伴，同样是住院孩子内心真切的期盼。

本次三名研究生志愿者协同分工，面向不同年龄患儿同步开展服务。对初二学生，重在知识梳理、解题方法点拨；面对低年级小朋友，则侧重借助游戏激发学习兴趣。场景从校园教室转换到病房病床，但尊重学生、因材施教的教育初心始终不变。真实的病房场景，也让研究生志愿者得到宝贵实践历练，促使大家不断思考，如何结合孩子身体条件、年龄层次、学习基础开展适配化的教育引导。

本次活动是学院系列党建志愿陪护的持续延伸，切实践行“党建+心育+公益育人”融合发展理念。志愿者充分发挥学科教学专业特长，将课堂理论转化为病房一线的公益实践，在习题讲解、益智游戏与真诚沟通中传递关怀，充分展现教育学院研究生乐于奉献、务实担当的青春风貌。

下一步，学院将持续深耕“心育先锋”党建品牌，稳固医校长效共建机制，在现有美育手工、益智桌游基础之上，持续做优做实病房公益助学板块，兼顾学业辅导与情绪陪伴，常态化走进各病区开展暖心陪护。以“党建红”引领“志愿红”，持续用专业力量守护住院孩童，把更多知识、欢乐与温情带给病区小患者。