贾凤芹，教育心理学博士，副教授，硕士生导师，美国圣母大学心理学系访问学者，主要研究领域为心理健康教育、青少年人格与社会性发展以及社会认知。近年来出版专业书籍或教材5部，在《心理科学》等专业刊物发表论文20余篇，主持教育部、江苏省社科、江苏省教育厅、团省委等科研项目10余项。科研论文获得苏州市哲学社会科学优秀成果奖3项。主要讲授课程包括《心理发展与教育》、《普通心理学》、《人格心理学》和《班级工作与心理辅导》等。多次担任省、校级大学生创新训练计划项目指导教师。曾获得学校优秀教师称号、学校青年教师讲课竞赛优秀奖、学校教学成果奖、寒山教育科研优秀奖和交通银行杯教学优秀奖。
主持项目： [1]教育部人文社科青年基金项目“多元文化下青少年性别角色建构偏差与教育模式的实证研究”，2011—2014年。 [2]江苏省社科基金项目“青少年内隐性别偏见形成与教育干预研究”，2013—2015年。 [3]江苏省教育厅哲社重点项目“校园欺凌的测量、形成与教育干预”，2017-2020年。 [4]江苏省教育厅哲社基金项目“当代大学生内隐性别偏见现状与干预”，2012—2015年。 [5]江苏省教育厅哲社基金项目“苏南地区农民工心理健康状况调查研究”，2008—2011年。 [6]共青团江苏省委青少年研究项目“大学生健康社会心态提升路径研究”，2011年。 [7] 苏州市社科联项目“ 苏州失独老人心理与社会支持系统的构建和应用”，2013年。 [8] 苏州市社科联项目“ 苏州公众健康社会心态提升研究”,2011年。 [9] 苏州市社科联项目“ 苏州市第二代移民犯罪心理分析与矫治”,2009年。
发表论文： [1]自主性视域下大学生职业生涯规划水平及提升策略[J].苏州科技大学学报(社会科学版),2017,34(05):87-93. [2]社区康复精神病患者生存质量与社会支持关系的研究[J].重庆医学,2017,46(14):1956-1958+1962. [3]流动未成年人犯罪特征及与人格特质的关系研究[J].现代预防医学,2016,43(24):4497-4499+4515. [4]教育干预对减少大学生矛盾性别偏见的效果研究[J].江苏理工学院学报,2016,22(06):129-132+140. [5]基于建构主义与学生认知的普通心理学教学模式构想[J].亚太教育,2016(32):250-252. [6]大学生现代性别偏见问卷编制及现状调查[J].苏州科技学院学报(社会科学版),2016,33(05):86-93. [7]性别角色对大学生社交行为影响[J].中国公共卫生,2014,30(03):260-262. [8]中国独生子女大学生性别角色特质分析[J].中国学校卫生,2013,34(08):943-944+948. [9]内隐联想测验“内隐性”的可控性研究[J].心理科学,2012,35(04):799-805. [10]连锁超市员工职业倦怠现状与影响因素研究[J].现代预防医学,2011,38(04):608-610+613. [11]苏州市中职生心理健康状况及教育策略[J].苏州科技学院学报(自然科学版),2010,27(01):77-80. [12]民办高校大学生选课动机实证分析[J].中国成人教育,2008(24):113-114. [13]苏州市青年农民工心理健康状况与影响因素研究[J].中国民康医学,2008(23):2823-2824+2826. [14]学分制下大学生选课动机与行为调查研究[J].当代教育科学,2008(21):38-40. [15]新编大学生性别角色量表揭示性别角色变迁[J].心理学报,2011,43(06):639-649. |
