苏州科技大学教育学院心理系教师（2021.07-），副教授，东南大学生物医学工程（学习科学）博士。主持国家自然科学基金等项目3项。在Biological Psychology、Psychophysiology和《心理科学进展》等国内外期刊发表论文10余篇。 研究领域： 考试焦虑的发生机制和干预。 学生培养和招生方向： 2022年获批研究生导师及招生资格，已经担任3届硕士生的导师，其中2022届1名（已毕业），2023届2名（在读），2024届2名（在读）。指导2022届硕士生第一作者身份发表一类权威SSCI文章一篇。 招收心理学学硕和心理健康教育方向硕士，学生培养方向如下： （1）学硕方向： 该方向主要借助认知神经科学的研究手段，深入探究情绪与认知之间的交互作用。具体而言，会综合运用 EEG（脑电图）和 fMRI（功能性磁共振成像）技术，针对考试焦虑个体，着重研究其执行功能缺陷以及情绪调节异常的内在发生机制。不仅如此，还将基于研究成果，开展具有针对性的干预研究，致力于从神经科学层面为解决相关问题提供理论与实践支撑。 （2）心理健康教育硕士方向： 该方向主要运用问卷调研以及行为学研究手段，聚焦于青少年群体，开展关于青少年情绪与认知交互作用的研究工作。一方面，深入探究青少年考试焦虑的发展规律以及背后的形成机制；另一方面，针对存在考试焦虑问题的青少年个体，开展执行功能缺陷的干预研究，力求通过科学的研究方法和干预策略，助力青少年心理健康发展。 近五年代表性论文： 1. Wei, H., Alain De B, Zhou, R. (2021). Enhanced or Impoverished Recruitment of Top-down Attentional Control of Inhibition in Test Anxiety. Biological Psychology,161, 108070. 2. Wei, H., Alain De B, Zhou, R. (2022). EEG Correlates of Neutral Working Memory Training Induce Attentional Control Improvements in Test Anxiety. Biological Psychology, 174,108407. 3. Wei, H., Oei, T. P., Zhou, R. (2022). Test Anxiety Impairs Inhibitory Control Processes in A Performance Evaluation Threat Situation: Evidence from ERP. Biological Psychology, 168, 108241. 4. Chunling Xu, Wei, H. (2024). The Effect of Working Memory Training on Test Anxiety Symptoms and Attentional Control in Adolescents. BMC Psychology, 12, 101. 5. Wei, H., Sun, J. (2024). Examining Attentional Control Deficits in Adolescents With Test Anxiety: An Evidential Synthesis Using Self-report, Behavioral, and Resting-state EEG Measures. Acta Psychologica, 246, 104257. |
