12月8日，教育学院明德学堂学术能力提升系列课程第二讲《学术论文的架构与撰写要点》在教六510教室顺利开展。本次课程围绕学术论文的组成、撰写流程及各部分的写作要点展开，由孙倩老师主讲，明德班23级应用心理学专业学生参与本次教学活动。

首先，孙老师从论文整体结构入手，系统阐述了标题、摘要、引言及讨论等各部分的撰写逻辑与技巧。她指出，论文写作应遵循“问题提出-理论构建-方法验证-结论拓展”的循环推进思路，强调问题提出要由面到点，从研究概况到聚焦问题本身，再到自我研究简介和潜在贡献，有逻辑地一一进行阐述。讨论部分要注重理论的严谨性与科学性，由点到面，发散升华，既不能过度泛化，合理延伸，也不能太空洞，做到具体问题具体分析。针对论文撰写中的结果呈现环节，孙老师还着重强调了图表的重要作用。最后，孙老师通过实例解析，进一步强化了“理论服务问题”“写作服务逻辑”的科研思维。

通过本次课程，同学们表示对论文全貌有了更清晰的把握，不仅掌握了各部分的撰写要领，也对学术表达的规范性与逻辑性有了更深体会。